Разделы сайта
Последние новости
- Вебинар для родителей
- 4 декабря 2025 г. в 19.00 состоится вебинар для родителей «Помощь родителям в защите детей от курения» (далее – Вебинар).
Ссылка на регистрацию: https://важноненачать.рф/to-parents/vebinary-dlyaroditelej/vebinary-dlya-roditelej/
Участие в вебинаре бесплатное, количество участников не ограничено.
- Цифровая платформа MAX
- Цифровая платформа MAX
1. Что такое платформа МАХ и зачем она нужна?
Цифровая платформа МАХ (национальный мессенджер) – это государственная информационная система, предназначенная для безопасного обмена сообщениями и документами. Она обеспечивает взаимодействие граждан со школой, государственными и муниципальными услугами в электронной форме в соответствии с Федеральным законом от 24.06.2025 № 156-ФЗ.
Ключевая цель внедрения МАХ – создание безопасного, удобного и юридически значимого канала связи между всеми участниками образовательного процесса с использованием российских технологий.
2. Добровольность и обязательность использования:
• Использование функционала МАХ является добровольным.
• Однако, в соответствии с законодательством РФ (ФЗ-584 от 29.12.2022, ФЗ-273 от 29.12.2012), передача персональных данных и сведений о платежах в электронном виде при предоставлении государственных (муниципальных) услуг допускается только через защищенные российские мессенджеры.
Что это значит на практике?
Если родитель или обучающийся отказывается от использования МАХ, то передавать и получать информацию, содержащую персональные данные (например, сведения об успеваемости, уведомления, документы), можно только при очном взаимодействии со школой.
Для организации учебного процесса без цифровых платформ школа предусматривает использование традиционных средств обучения (бумажные журналы и дневники, справки на бумажном носителе).
Важно: Отсутствие регистрации на платформе МАХ не является основанием для отказа в реализации права на образование.
3. Возможности платформы МАХ:
Платформа МАХ, интегрированная с порталом Госуслуг (через ЕСИА), позволяет значительно упростить взаимодействие со школой и обладает юридической силой. С ее помощью можно, например:
• Подтверждать возраст и личность без предоставления бумажных документов.
• Получать официальные уведомления и документы от школы (эквивалентно получению на бумажном носителе).
• Предъявлять документы, подтверждающие право на льготы.
• Подтверждать факт обучения в образовательной организации.
• Безопасно общаться с классным руководителем, учителями и администрацией школы.
В платформу МАХ интегрирован мессенджер «Сферум», поэтому нет необходимости устанавливать два отдельных приложения.
Права, обязанности и ответственность пользователей
Для комфортной и эффективной работы всех участников образовательного процесса в рамках платформы МАХ устанавливаются следующие положения.
Для Обучающихся –
Права:
• Право на доступ к учебным материалам и заданиям, размещенным учителями в МАХ.
• Право на получение своевременной информации о расписании, оценках и школьных событиях.
• Право на уважительное общение и защиту своих персональных данных.
Обязанности:
• Соблюдать правила сетевого этикета: быть вежливым, не допускать оскорблений, буллинга и распространения запрещенного контента.
• Регулярно проверять аккаунт для получения актуальной информации от учителей и администрации.
• Не передавать свои учетные данные (логин и пароль) третьим лицам.
Ответственность:
• Нарушение правил общения может повлечь ограничение доступа к некоторым функциям платформы и применение дисциплинарных мер.
Для Родителей (Законных представителей) –
Права:
• Право на оперативное получение информации об успеваемости и посещаемости ребенка.
• Право на удобный и безопасный канал связи с учителями и администрацией школы.
• Право на получение официальных документов и уведомлений в электронном виде с юридической значимостью.
Обязанности:
• Обеспечить регистрацию и доступ к платформе МАХ для взаимодействия со школой, если выбран электронный формат.
• Регулярно знакомиться с информацией, направленной через платформу.
• Соблюдать деловой этикет в общении с представителями школы.
• Не передавать свои учетные данные третьим лицам.
Ответственность:
• Родители несут ответственность за действия, совершенные под их учетной записью.
• Информация, отправленная школой через МАХ, считается доведенной до сведения родителя в установленный срок.
Для Учителей (Педагогических работников) –
Права:
• Право на использование МАХ для организации учебного процесса, рассылки материалов и оповещений.
• Право на защиту личных данных и уважительное отношение со стороны родителей и учащихся.
Обязанности:
• Своевременно размещать в МАХ актуальную информацию: домашние задания, учебные материалы, оценки и комментарии.
• Использовать платформу для оперативной коммуникации с родителями и учениками.
• Соблюдать профессиональную этику и конфиденциальность персональных данных учащихся и их семей.
• Не использовать платформу для рассылки информации, не относящейся к образовательному процессу.
Ответственность:
• Педагог несет ответственность за достоверность и своевременность размещаемой информации.
• Нарушение правил работы с персональными данными влечет ответственность по законодательству РФ.
Использование платформы МАХ регламентируется Федеральными законами № 156-ФЗ, № 584-ФЗ, № 273-ФЗ, а также локальными нормативными актами нашей образовательной организации.
Соблюдение настоящих правил способствует созданию эффективной, современной и безопасной цифровой образовательной среды.
Информация подготовлена на основе писем Минцифры России от 27.08.2025 № ММ-П10-82860, от 11.08.2025 № П23-13939-ОГ и иных официальных разъяснений.*
- Памятка "Почему надо использовать МАХ в образовании":
- Брошюра "Сферум в MAX":
- Работа через национальный мессенджер MAX
- Уважаемые обучающиеся и родители!
С 1 сентября 2025 года все образовательные учреждения, включая школы Псковской области, должны быть готовы к работе через национальный мессенджер MAX. Это требование введено Федеральным законом №156-ФЗ от 24 июня 2025 года. MAX предназначен для безопасного обмена сообщениями и документами между участниками образовательных отношений: школой, родителями и обучающимися. Он не является коммерческим продуктом и не заменяет привычные учебные платформы, а выступает защищённым юридическим инструментом для официальной коммуникации.
Использование любого мессенджера в школе или классе — вопрос взаимных договоренностей учителей и родителей. Учитель вправе сказать, что он будет общаться только через Max. Заставить его установить «Вотсап»* родители не могут. Но и учитель не может запретить родителям общение через мессенджер, к которому они привыкли.
- ГТО
- Уважаемые выпускники 11-х классов и родители!
В соответствии с письмом исполняющего обязанности директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Е.Н.Байрамова от 17.11.2025 № 06-1680 Министерство образования Псковской области (далее - Министерство) сообщает следующее.
Поступающие на обучение по образовательным программам высшего образования вправе представлять сведения о своих индивидуальных достижениях в области физической культуры и спорта, наличии знаков отличия комплекса ГТО, которые учитываются образовательными организациями при приеме на основании порядка учета индивидуальных достижений, установленных правилами, утверждаемыми образовательными организациями самостоятельно.
Согласно пункту 54 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 27 ноября 2024 г. № 821, образовательные организации имеют право учитывать индивидуальные достижения поступающих путем начисления баллов, которые включаются в сумму конкурсных баллов.
Министерство просит приступить к выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО в IV квартале 2025 года и I квартале 2026 года с целью заблаговременного получения результатов для последующего представления в образовательные организации высшего образования при подаче документов на поступление в 2026/2027 учебном году.Администрация лицея
Календарь
Архив новостей
Наш опрос
Нужна ли в лицее школьная форма?
Обратитие внимание
Официальный сайт МБОУ "Лицей "Развитие" г. Псков
- Обучающимся » Выпускникам 11 классов
| - Опубликовано: 2 декабря, 15:32
- Приказ Комитета по образованию Псковской области от 22.10.2024 №ОБ-ОРД-2024-1174 "Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) на территории Псковской области:
- Памятка для участника и инструкция по заполнению бланков:
- Обучающимся » Выпускникам 11 классов
| - Опубликовано: 10 ноября, 15:49
К сведению
Как в 2022 году формируют темы итогового сочинения
С 2022/23 учебного года поменяли подход к формированию тем итогового сочинения. Теперь их не будут публиковать заранее. Создали закрытый банк тем итогового сочинения. В него включили все темы, которые были в 2014–2021 годах. Всего их больше 1,5 тыс.
В банке выделили три раздела и в каждом – несколько подразделов:
1) духовно-нравственные ориентиры в жизни человека:
– внутренний мир человека и его личностные качества;
– отношение человека к другому человеку, нравственные идеалы и выбор между добром и злом;
– познание человеком самого себя;
– свобода человека и ее ограничения;
2) семья, общество, Отечество в жизни человека:
– семья, род; семейные ценности и традиции;
– человек и общество;
– родина, государство, гражданская позиция человека;
3) природа и культура в жизни человека:
– природа и человек;
– наука и человек;
– искусство и человек.
Перед испытанием школы получат комплект, в который включат шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка. В 2022/2023 учебном году выпускники будут писать сочинение только по темам, которые уже были известны.
В последующем в банк Министерство будет добавлять новые темы (письмо Минпросвещения от 05.08.2022 № 03-1131).
Как в 2022 году формируют темы итогового сочинения
С 2022/23 учебного года поменяли подход к формированию тем итогового сочинения. Теперь их не будут публиковать заранее. Создали закрытый банк тем итогового сочинения. В него включили все темы, которые были в 2014–2021 годах. Всего их больше 1,5 тыс.
В банке выделили три раздела и в каждом – несколько подразделов:
1) духовно-нравственные ориентиры в жизни человека:
– внутренний мир человека и его личностные качества;
– отношение человека к другому человеку, нравственные идеалы и выбор между добром и злом;
– познание человеком самого себя;
– свобода человека и ее ограничения;
2) семья, общество, Отечество в жизни человека:
– семья, род; семейные ценности и традиции;
– человек и общество;
– родина, государство, гражданская позиция человека;
3) природа и культура в жизни человека:
– природа и человек;
– наука и человек;
– искусство и человек.
Перед испытанием школы получат комплект, в который включат шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка. В 2022/2023 учебном году выпускники будут писать сочинение только по темам, которые уже были известны.
В последующем в банк Министерство будет добавлять новые темы (письмо Минпросвещения от 05.08.2022 № 03-1131).
- Обучающимся » Выпускникам 11 классов
| - Опубликовано: 1 ноября, 15:11
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА:
Официальный информационный портал Единого государственного экзамена: ege.edu.ru
Официальный портал органов исполнительной власти Псковской области - Комитета по образованию Псковской области: edu.pskov.ru
Федеральная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(495) 984-89-19
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Региональная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(8112) 29-99-51
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Муниципальная "горячая линия" ЕГЭ:
тел. 8(8112) 29-04-87
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
Рособрнадзор "Телефон доверия к ЕГЭ":
тел. +7(495) 104-68-38
время работы: пн.-пт. с 9.00 до 18.00
ЕГЭ-2022:
ДОКУМЕНТЫ:
- Приказ Министерства просвещения РФ от 07.11.2018 № 190/1512 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования":
НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ КИМ ЕГЭ-2022 (в соответствии с ФГОС):
- навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ – https://fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-ege
- видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ – https://fipi.ru/ege/videokonsultatsii-razrabotchikov-kim-yege
- открытый банк оценочных средств по русскому языку (I-XI классы) – https://fipi.ru/otkrytyy-bank-otsenochnykh-sredstv-po-russkomu-yazyku
- открытый банк тестовых заданий ЕГЭ – https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ - 2022:
ДОКУМЕНТЫ:
- Приказ Комитета по образованию Псковской области от 01.11.2021 №ОБ-орд-2021-1128 "Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) на территории Псковской области в 2021-2022 учебном году:
- Заявление:
- Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения) (для ознакомления обучающихся и их родителей (законных представителей):
- Согласие на обработку персональных данных:
Тематические направления итогового сочинения
В 2021/22 учебном году утверждены следующие тематические направления итогового сочинения:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения в 2021-2022 учебном году
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.